ESQUEMATIZA LA HISTORIA

 

 

PENSAMIENTO VISUAL

¡ NUNCA TE ACOSTARÁS SIN SABER UNA COSA MÁS!

RETA A TUS COMPAÑEROS




 Crea tus propias pruebas sobre el tema estudiado en clase. Utilizando la herramienta 
                                 
                                CEREBRITI

            http://www.cerebriti.com/usuario/registro/ 

Una vez creado tu reto invita a tus compañeros a resolverlo. Esta puede ser una forma entretenida de repasar los contenidos de la asignatura.

REVOLUCIÓN REVOLUCIÓN REVOLUCIÓN

 

              ANTIGUO RÉGIMEN   VS    ILUSTRACIÓN

                        EL PODER DEL CONOCIMENTO

                  LA REVOLUCIÓN FRANCESA

                      
                 

😃Presentación➫➫➫

El texto necesita ser presentado. 

Recuerda que es nuevo en la clase y estaría bien que de una forma breve, clara y concisa lo presentaras a sus nuevos compañeros de aula. 

 ➦TIPO:

Los textos pueden clasificarse por su forma, contenido y origen. Nosotros nos centraremos en su forma. Según este criterio podemos hablar de textos informativos y narrativos. Los primeros tienen un lenguaje preciso pero son impersonales (crónicas, memorias ,informes, tratados, textos jurídicos...etc).Los segundos tienen como finalidad contar hechos reales o ficticios que suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados .

  

➦FUENTE:

Podemos establecer una primera división entre fuentes primarias y secundarias. Las primeras son contemporáneas a la época a la que se refiere el texto.El autor ,se puede decir, que ha vivido en la época del tema tratado en el texto. Las segundas son documentos elaborados por historiadores que reflexionan sobre un acontecimiento histórico pasado.

➦ÁMBITO ESPACIO-TEMPORAL:

En general los textos van fechados y aportan información sobre el lugar donde se escribieron. En el caso de que un texto no vaya fechado , deberemos recurrir a la información escrita en el documento ( personajes, acontecimientos, ...). Esta nos puede orientar.

➦TEMA:

Establecer el tema general sobre el que trata el documento.

➦CONTEXTO HISTÓRICO:

La información que aparece en el texto se enmarca en un contexto histórico concreto 

( Antiguo Régimen, Revolución Industrial, 1ª Guerra Mundial...). En la presentación únicament apuntaremos cual es su contexto pero no desarrollaremos ningún tipo de explicación.

➦ DESTINATARIOS:

¿A quién va dirigido el texto? Puede aparecer implícito en el texto o podemos intuirlo ( una persona concreta , el pueblo , el parlamento...).

➦EL AUTOR:

Es bastante habitual que el autor aparezca citado en los textos. Si no es así podemos identificarlo a partir de los elementos que contiene el documento ( ideas, instituciones,fechas, hechos concretos...) .

LA GUERRA FRÍA

 

¿Cómo mejorar mi letra?

                                         práctica y perseverancia 
 

 

           

              1) Cómo sujetar correctamente el bolígrafo.

 

                2)  Trucos.

La historia es un muro en blanco.. 

que se va escribiendo a medida que el ser humano avanza....

 

ENTREGUERRAS 
SIempre 

he pensado que esta etapa es  un paréntesis entre la 1ªG. Mundial  y la 2ªG.Mundial, un "tentol" en el que los jugadores  buscan nuevas posiciones, tácticas ,objetivos e incluso resolver antiguas vendettas.

lucidpress.com

Esta herramienta nos servirá para crear nuestro diario digital. Diario que confeccionaremos entre toda la clase.


 Vamos a hacer un recorrido  por los cambios sociales, políticos y económicos más destacados de estas dos décadas!!!!

 

Ahora unos breves reportajes para ampliar información:

 

Os propongo un nuevo RETO...

      e Has visto  👀 que 
tu profe de los años70....




está capacitada para crear un blog😄. Así que ...si yo puedo...vosotros también.Partiendo de la base de un trabajo colaborativo crearéis un blog todos los alumnos juntos. Será importante dividir las tareas , escoger cuidadosamente los artículos  , noticias , curiosidades , y actividades que incluiremos en vuestro blog: 1) Acceder a blogger. 2) Aprende consultando tutoriales de blogger.  

 

¡gooooooooooooooooool !!!!!
Un 3-2  que levantó pasiones.

ERASÉ UNA VEZ...EN 1914....

 The farm : " All together no" 
( Canción inspirada en la tregua de Navidad)

Como Papá Noel estaba demasiado ocupando repartiendo regalos entre los niños que se habían portado bien aquel año de 1914, los diferentes soldados de los dos bandos (alemanes y franceses) se intercambiaron sus propios presentes navideños . Tales regalos no eran otra cosa que cigarrillos, licores y chocolatinas. No era mucho, pero aquello era mejor que una granada inesperada. Aliados y germanos pudieron pisar la tierra de nadie sin miedo a ser acribillados. Ambos bandos aprovecharon esa oportunidad única para recuperar los cadáveres de sus caídos y darles el entierro que merecían. Las dos fuerzas celebraron ceremonias conjuntas. Pero el hecho más excepcional fue un momento en el que los oponentes decidieron volver a enfrentarse, esta vez de una manera mucho menos peligrosa, improvisando un partido de fútbol en el que unos sombreros hicieron las veces de porterías. 3-2 fue el resultado del encuentro en el que el Imperio Alemán salió victorioso; no tendrían la misma suerte en el desenlace del conflicto que llegaría cuatro años después. A esta anécdota singular de la 1ª Guerra Mundial se la conoce como LA TREGUA DE NAVIDAD.

SE ABRE LA SESIÓN...LETRADOS ARGUMENTEN

EL TEMA DE HOY…. TRAE COLA: OBJECIÓN DE CONCIENCIA.

Imagina que eres el abogado defensor de un objetor de conciencia o el fiscal que lo acusa durante la Guerra mundial. Esa es la propuesta de hoy .Mis alumnos se han enfrascado en sus togas de letrados , algunos con gran intensidad, todo hay que decirlo.

En primer lugar ,enarbolando la bandera del patriotismo,cabe destacar el impecable trabajo de los grupos de Carolina , Sergi,  Andrea y Olga  por un lado y Jaume y Javier por otro , en el papel  fiscales .  La rotundidad de sus alegatos no han dejado a nadie indiferente. Blandiendo la espada del patriotismo han lanzado una demoledora argumentación contra el acusado. Menos mal que todo esto es ficción por un momento se me ha hecho un nudo en la garganta.
¡QUE MIEDITO!

Al otro lado del Ring los abogados defensores ha desplegado su ingenio para defender a sus clientes. Los alegatos han estado plagados de argumentos que hacen referencia a la libertad , a los derechos humanos  , a la moral y la ética . Destacan las actuaciones de los grupos de Alba y Marc , Alejandro ,Frederic Y Valentí.
¡GRAN PLANTEAMIENTO!

Mención especial a nuestro radiofónico alumno Jaume cuya argumentació nos ha impactado por la profundidad de sus palabras.

Y para finalizar una gran frase : "Toda guerra es un síntoma del fracaso del hombre como animal pensante".

¡VAMOS AL CINE!

  ¡DESPERTAD VUESTRAS CONCIENCIAS!

 

Las guerras sacan a relucir la peor versión del ser humano , aunque , en ciertos casos también la cara más amable. Aquellos que se niegan a matar al prójimo.Aquellos que no ven al enemigo como un ser endiablado sino como un peón más de los poderosos. Estos últimos se permiten jugar al “ajedrez” desde sus relucientes despachos.

En la 1ª Guerra mundial aparecen escenas reales que parecen extraídas de una película por su surrealismo como la TREGUA DE NAVIDAD. Escenas de películas que se han inspirado en hechos reales como “ SENDEROS DE GLORIA “ o “ SIN NOVEDAD EN EL FRENTE”. Ambas pelis son un tanto antiguas para los gustos de un adolescente. Sin una gran banda sonora, sin efectos especiales alucinantes pero con una base moral ARRRROLLADORA. No os dejarán indiferentes sus diálogos.Quizás ver algunos fragmentos será suficiente para despertar vuestras conciencias. Hoy hemos empezado a visionar en clase algunos fragmentos y creo que a pesar de ser las 8'00 de la mañana... SUS CONCIENCIAS SE HAN COMENZADO A DESPERTAR. BUEN TRABAJO CHICOS/AS!

La 1 G.M. contada de otra manera

     Causas➫ Desarrollo➬  Consecuencias

 

La curiosidad NO mató al gato :)

_¿Os gusta la historia?

_! NOOO¡

_¿ Y las películas? ¿ Ir de viaje?

Te asombraría saber que muchos de los hechos históricos hacen honor a la famosa frase  "LA REALIDAD SUPERA LA FICCIÓN". Muchos de ellos son la fuente de inspiración de algunas películas que has visto y verás a lo largo de tu vida. Otra forma de conectar con el pasado es viajar. Visitamos lugares emblemáticos que se hallan íntimamente ligados a momentos y personajes de la historia. De hecho no hay mejor manera de aprender historia.

Otra de las frases que me encantan es

  LA CURIOSIDAD  NO MATÓ AL GATO

En serio, tener curiosidad por conocer......  NO TIENE  CONTRAINDICACIONES.

Hace unos días , en clase propuse una actividad muy simple pero....que hizo que algunos de mis gatitos😉 despertaran su curiosidad . En 5 minutos buscaron alguna curiosidad sobre la 1ª Guerra Mundial con su teléfono y me enviaron a mi correo una foto que después proyectamos en clase. Todos explicaron al público en qué consistía su noticia curiosa. A mi juicio unas de las que más impactaron fueron las que os he compartido aquí. Gracias Álex , Blanca , Jennifer y Isabel por vuestra aportación.😄

Resulta un tanto sorprendente el invento de máscaras antigás para los animales. No me puedo imaginar a mi perro Coco dejándose enfundar en una máscara , último modelo, confeccionada a medida :)

Mi perro Coco

Comentario de texto paso 1

PASO A PASO

1 LEER
2 SUBRAYAR
3 IDENTIFICAR  Y ANOTAR

Una de espías...

ESPÍA DE VACACIONES EN MALLORCA

http://www.inpalma.com/es/blogs/diario-de-palma/thomas-harris-el-hombre-que-vencio-a-hitler

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Fronteras que nos hacen pensar...

http://www.labioguia.com/notas/15-interesantes-fronteras-internacionales-del-mundo

Estudia con mapas mentales

Trucos para estudiar 1

¿Cómo presentar un texto?

😃Presentación➫➫➫

El texto necesita ser presentado. 

Recuerda que es nuevo en la clase y estaría bien que de una forma breve clara y concisa lo presentaras a sus nuevos compañeros de aula. 

➦TIPO: 

Los textos pueden clasificarse por su forma, contenido y origen. Nosotros nos centraremos en su forma. Según este criterio podemos hablar de textos informativos y narrativos. Los primeros tienen un lenguaje preciso pero son impersonales (crónicas, memorias ,informes, tratados, textos jurídicos...etc).Los segundos tienen como finalidad contar hechos reales o ficticios que suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados .

  

➦FUENTE:

Podemos establecer una primera división entre fuentes primarias y secundarias. Las primeras son contemporáneas a la época a la que se refiere el texto.El autor ,se puede decir, que ha vivido en la época del tema tratado en el texto. Las segundas son documentos elaborados por historiadores que reflexionan sobre un acontecimiento histórico pasado.

➦ÁMBITO ESPACIO-TEMPORAL:

En general los textos van fechados y aportan información sobre el lugar donde se escribieron. En el caso de que un texto no vaya fechado , deberemos recurrir a la información escrita en el documento ( personajes, acontecimientos, ...). Esta nos puede orientar.

➦TEMA:

Establecer el tema general sobre el que trata el documento.

➦CONTEXTO HISTÓRICO:

La información que aparece en el texto se enmarca en un contexto histórico concreto 

( Antiguo Régimen, Revolución Industrial, 1ª Guerra Mundial...). En la presentación únicament apuntaremos cual es su contexto pero no desarrollaremos ningún tipo de explicación.

➦ DESTINATARIOS:

¿A quién va dirigido el texto? Puede aparecer implícito en el texto o podemos intuirlo ( una persona concreta , el pueblo , el parlamento...)

➦EL AUTOR:

Es bastante habitual que el autor aparezca citado en los textos. Si no es así podemos identificarlo a partir de los elementos que contiene el documento ( ideas, instituciones,fechas, hechos concretos...)